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    “这是你自己做的？”

    苏唐上前看了眼，上面没有分数，但确定是自己的卷子，点头，“嗯。”

    “没跟其它同学交流交流？”

    这个叠词用的好，如果只说“交流”，那就是这个词本身的意思。可如果是“交流交流”，这意思就大变。那就是间接的问你：没有抄其它同学？

    苏唐摇头，坐她身边的学生成绩跟她都一个层次。他们讨论的话，可能从学术问题探讨到人生哲学上。

    “怎么了？”

    “奇怪啊。”

    鲍老师歪着头，想不通。

    他想不通怎么在短短的时间内，苏唐能将之前考了15分的三视图问题全都弄懂解决了。苏唐这张卷子上，所有关于三视图的题目全对。选择题可以蒙，填空题可以瞎写，但是后面的画图没法瞎画。

    “苏唐，你这是深藏不漏啊。”

    鲍莲升嘟囔着起身去一旁的柜子里翻出一张试卷，放到苏唐面前。

    “你坐，这张卷子你做一下。”

    坐？做？

    苏唐头微微前倾，疑惑的看着鲍莲升。

    “现在吗，在这里？”

    “对。”

    鲍莲升将笔推到苏唐手边，这是不管苏唐答不答应，都得上。

    他手上拿的卷子是给择优班跟零班的专题卷，题目普遍比较难。对于18班这样的普班来说，这难度相当是奥数题。教了两年的普班，鲍莲升早有觉悟。在18班，一张综合卷，他有三不讲。

    不讲选择题最后一题，不讲填空题最后一题，不讲最后两道大题的最后两问。

    把这几道题的答案放到黑板上，学生们都犹如看天书，压根看不懂。给他们抄，估计公式都会抄错。为了大家的身心健康，他不得不做些牺牲。
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